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新疆暑期夏令營探討到拓展訓練中的提問目的及方法
來源:www.jbbomo.tw發布時間:2018年12月18日
    新疆暑期夏令營探討到拓展訓練中的提問目的及方法、問題”會給小組產生健康的壓力,從而帶來更好的想法、體驗和學習,而所有這些對于拓展訓練來說都是必要的。盡管課題、挑戰或機會等詞可能意味著趣味性和重要性,但這些詞不能使小組感受到嚴肅性和重要程度。小組的興奮度、承諾度以及解決方案和學習的質量會因此而蒙受損失。 不是任何問題都可以作為拓展訓練的問題。好的或理想的拓展培訓問題,具有能夠有效發揮拓展訓練的威力和價值的一系列特質。重要性:首先,呈現給小組的問題對于個人或組織來說必須是重要而關鍵的。這個問題的解決應該具有重大的益處。問題越重要,所能帶來的利益就越大,也越能激發小組作出解決問題的承諾。如果問題不重要或過于簡單(至少被認為如此),小組就不會付出努力和精力來解決問題,也就無泫檢驗小組是否具備有效解決問題的能力。此外,小組可能會認為組織或個人對于小組沒有足夠的信任或信心,因此,小組的時間和資源就不能很好地利用,他們的潛能也無法得以充分發揮。
    緊迫性:問題必須具有一定的緊迫性。對于問題的解決、策略的制定以及 獎勵。具有緊迫性的問題和任務的重要性對于拓展訓練的成功來說,或許沒有什么比問題的緊迫性更關鍵了。如果小組感到問題并不緊迫,他們很快就會失去熱情、能量、創造力和對解決問題的承諾。如果問題并不緊迫,組織或者個人很容易決定不對提出的策略采取任何行動,這樣將會破壞小組對于未來的拓展培訓項目的興趣和承諾。
    未知性:問題不應該是假想的,或者是其他人或其他組織的問題,也不應該僅僅是一個困惑(指只有一個正確答案的問題,高層可能對這個問題已經做出了決定,只是希望小組來強化而已)。問題必須是真實的,沒有現成的解決方案,不同的人可能會拿出不同的解決方案和策略。當然,問題也不應該是一個案例研究,Revans (1982)認為,案例研究意味著“由不知名的作者所編寫,是在人們不能觀察到的失真狀況下發生的事情”。
可行性:問題必須是可行的,也就是說,在組織的職權或能力范圍內,并且一個或多傘小組成員對問題或其背景有所了解。如果對于所能利用的現有時間和資源來說,問題太復雜或變數太多,就會打敗小組而不是挑戰小組了。
    熟悉度 :一個或多個小組成員應該對問題和問題的背景有一定的熟悉度。然而,正如我們希望一些成員熟悉問題一樣,我們也希望不是所有的成員都熟悉問題。如果整個小組都熟悉問題,創新性思維就會減少。此外,彼此之間對于基本假設的挑戰也可能會減少。小組成員中,對 問題及其背景熟悉的人越少,產生創新性解決方案的可能性就越大。對問題和(或)其發生的背景不了解的人,將被迫提出新穎的問題,這反過來會擴展小組的思維,最終產生突破性的解決方案。通常來說,挑戰越大,所得到的收獲就越大。
    意義性:問題對于一個或多個小組成員來說必須是重要的且有意義的。一般來說,在多問題式小組中,這一點無須擔心。但在單問題式小組中,這一標準就有可能達不到。然而,如果高層管理人員表示,整個小組或者小組中的某一個或幾個成員的職業生涯、薪金、聲譽和(或)未來的機會取決于小組對問題的成功解決,那么這個問題將具有顯著的意義。以上就是新疆拓展培訓中心為大家分享的一點小知識,了解更多信息歡迎登陸我們的官網查詢

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